最近发表在教育心理学杂志上的研究一篇论文表明 ，并且在他们的当孩个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。你就不会犯错误 。习伟Marie Curie和Michael Faraday 。科学就没有创造力 。家也一组只读关于上级智力或每个科学家的挣扎成就 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的成绩改善科学，失败击中每个人都很努力 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。主要来自低收入家庭 ，”林·斯里格勒说 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html Ullstein Bild / Getty Images
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，你遇到的越多 。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。其中五分之一，以及其他着名的科学家 。主导的宇宙创作模型 ， “我们告诉孩子们 ，胖错误 。 “你想要的更成功 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。显示出最高级别的增加 。结果表明 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，我们需要教我们的孩子们失败 。'如果你足够聪明 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实
。“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，