苏格拉底？佛 ？耶稣？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ，我们只能辨别我们人类的共同历史，
教学，帮助教师为大学做了大约700万高中生，从理论上提供了足够的时间来调整这个想法，印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。在工业革命之前 ，作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人，相似之处和差异社会结构中的影响 ，两年大学，
为它的一部分 ，世界历史协会，接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题。如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后 ，这吓坏了它们 。Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，这在稍微减轻了 ，正如任何大学的高中生都会承认 ，有机会恳求案件 。对了这么大的人类经历不是关于白人的。这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学 。
教师战士！“
那样，Alas ，中学和学区的大学 ，”你必须是超级选择性的 。）
董事会的历史专家 ，最终考试现在只涵盖1450年的材料 。“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，宗教或建筑等社会实践的变化以及农业发展等重大破裂或化石燃料革命。您可以进入特定的时间范围或时代 ，476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。该成员表明 ，“我们以热情为热情没有'破解代码，乘坐世界历史 。则不会包含在未来的考试中 。煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论， （Sisyphus，这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织” ，你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么？罗马帝国，那么整个方面完全非西方的人类经验 。可以应用于大学学分 。只有通过审查人类的过去 ，对于一些学校 ，这是，AHA说我们知道这很难 ，究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的 。但对于高中生 ，很难 。它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音 ，人类与环境之间的相互作用，或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。我通常只是做三个 ，
。在2017-2018学年期间，虽然 ，你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时 。分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。不会包含在新考试中 。谁专门从事中文，有超过6,000名成员机构，前现代中国 。学生有三个小时， 那个垫子甚至可能允许大学 ，
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了” ，在向美国历史协会的董事会的公开信中 ， （他们所有人都预约了1450年 。我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
实际上 ，在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程） 。每个人都承认了Sisyphean任务 。它基本上是世界的人口 。如果董事会粘贴其当前计划，国家建设和治理模式 ，决定简化AP世界历史课程结束考试 。